CIUDAD DE PANAMÁ.- El ministro de Educación, Roberto Fulcar, expuso en Panamá las experiencias educativas puesta en marcha en el país durante la pandemia de la COVID-19 para que la docencia dominicana no se viera interrumpida.
Al exponer en su condición de
presidente pro tempore del Consejo de Ministros de Educación y Cultura de la
Coordinadora Educativa y Cultural del Sistema de la Integración Centroamericana
(CECC/SICA) que se reúne en La República de Panamá, Roberto Fulcar destacó que
el país sobrepasó de forma exitosa los obstáculos que la pandemia del
coronavirus puso a la educación.
El ministro de Educación habló
en esos términos al participar en el Noticiero TVN que se transmite por el
canal 2 de la televisión panameña y que conducen los destacados periodistas
Castalia Pascual e Ikar Reyes, y señaló que durante el año escolar desarrollado
en medio de la pandemia en República Dominicana se hizo una combinación de
Radio, televisión, Internet y cuadernillos, lo que permitió llegar a todos los
estudiantes para no generar nuevas brechas.
"La pandemia del
coronavirus lo transformó todo, cambio la economía, la educación, cambió la
cultura, cambió la vida y, por el hecho de que en el país se arrastran brechas
digitales, sociales, de electricidad, de conectividad, de dispositivos
tecnológicos, brechas en términos de formación y capacitación permanente del
magisterio, el Ministerio de Educación tuvo que tomar decisiones para no
generar nuevas brechas", manifestó el ministro Roberto Fulcar.
En ese sentido, expresó que
para los países de América Latina la Covid-19 representó en sus inicios una
dificultad que hizo tomar decisiones trascendentales para poder lograr la continuidad
de los procesos educativos de los estudiantes.
Roberto Fulcar se encuentra en
Panamá para presidir la 46ava reunión Ordinaria del CECC/SICA, que se reúne en
Ciudad de Panamá de desde mañana jueves 28 al viernes 29 de este mes.
El ministro afirmó que gracias
al uso de la tecnología la educación virtual llegó para quedarse, y que, aunque
los gobiernos de los diferentes países no estén preparados totalmente, deben
transformarse y montarse en el tren de la virtualidad, ya que la vieja
presencialidad dejará de existir.
El titular educativo dijo,
además, que debido a la nueva realidad cultural que se está viviendo a nivel
mundial, no se puede hacer avanzar la educación al margen de lo cultura, ya que
se ha demostrado de que el viejo modelo educativo no funcionó, no produjo
resultados de calidad, sino que era un modelo educativo que se utilizaba antes
de la revolución tecnológica.
Al finalizar, hizo un llamado
a todos los gobiernos para que recopilen las experiencias positivas del antiguo
modelo de educación presencial, como lo es el sistema de los relacionamientos
de los docentes, de los estudiantes, de la familia y la comunidad, para que con
ello se desarrolle un nuevo modelo en beneficio de todos los actores que
conforman la escolaridad.
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